Foro clase 3

[Georgina]

¿Qué dudas te generó esta clase? ¿Y qué aspectos te resultaron novedosos?

[María Gentile]

me encanto la clase, muy clara
quisiera preguntar algo, en un punto dijiste que la flexibilidad en los vinculos a futuro trae capacidad de reparacion, podrias ampliar un poco mas esto
lo deccis por el analisis personal?
gracias

[María Gentile]

como puedo conseguir el material de Stern, Meltzoff y Trevarthen
no los encuentro
gracias

[Dra. Irene Kremer]

Hola Maria,
si, por por el analisis personal, y por todo otra relación que te modifique de alguna manera.
Puede ser un encuentro casual o de otro tipo.
Lo que importa es la conexión resultante con otro, ser visto, ser entendido, sostenido-sostener, compartir una emocion.
En la terapia hay todo un devenir en el tiempo, y eso hace que haya mas oportunidades para que algo te emocione, en toda la gama posible de emociones, y que compartas ese momento con otra persona.
Pero si no fuera terapia, todas las demás relaciones significativas en la vida, desde tener un hijo, amigos, un profesor o una empleada que te ayude y con la cual se genere una situación afectiva particular.
cada uno de ESOS MOMENTOS DE ENCUENTRO (DANIEL STERN) son potencialmente capaces de generar cambios en el funcionamiento mental y por lo tanto en las modalidades de respuesta neuro-biológicas

[Noelia Bertolotto]

hola. en un momento dijeron sobre ampliar sobre un material y ompartirlo. graias

[Pablo Yañez Labiano]

Hola. Tengo algunos comentarios y dudas de la clase:
¿En todos los bebés existes la capacidad de relacionarse con el entorno humano?
Si la capacidad está siempre presente, se podría pensar que el desencadenamiento de un trastorno del neurodesarrollo estaría directamente relacionado con las conductas de crianza de los adultos responsables de ese niño, ¿o no?
¿Ante problemas neurológicos (ej ECNE o algún sindróme) estas capacidades disminuyen?
¿qué sería la inquietud somática con tensiones y angustia cenestésica que se da cuando no hay sincronía entre madre y bebé? ¿cómo se expresaría la falta de vitalidad y la dificultad en la integración del yo?
Dice que las pulsaciones hormonales ocurren en los momentos de sincronía, y que dejan marcas a nivel hormonal, cerebral y otras partes del cuerpo. ¿qué partes del cuerpo? ¿son singulares para cada bebé en la relación con su madre?
Dice que la secreción de oxitocina sensibiliza al bebé para futuros encuentros, para que esa sincronía vuelva a producirse. ¿Se puede pensar en un mecanismo opuesto respecto de situaciones agresivas o sumamente desagradables que el bebé viva tempranamente? Ej: situaciones que produzcan la secreción de cortisol y el bebé quedaría en situación de alerta para protegerse del medio, para cerrarse al intercambio con el medio.

[Dra. Irene Kremer]

Hola Pablo, veo que han quedado muchas inquietudes,
solo voy a poder responderte brevemente alguna de ellas,
Te remito a la bibliografía propuesta, se que no es sencilla, pero si la investigas con detenimiento podras ampliar y eventualmente despejar tus dudas
1. ¿En todos los bebés existes la capacidad de relacionarse con el entorno humano? NO, en lo personal la palabra TODOS no la utilizo mucho. Existe muchisimos factores- recuerda que estamos pensando con la teoría de la complejidad- que influyen en las capacidades cerabrales para vincularse. Uno de ello, fundamental, pero no el único, es el modo de relacionamiento temprano. Pero diferentes patologías, ya sea genéticas ( no epigenéticas como lo que estamos tratando en la clase) o congénitas ( enfermedades durante la gestación que afecten al feto) y otras variables pueden dañar el tejido cerebral y hacelo poco apto para captar el mundo humano que rodea al recién nacido y posibilitarle el contacto con sus cuidadores primarios.
2. ¿Ante problemas neurológicos (ej ECNE o algún sindróme) estas capacidades disminuyen? PROBLEMAS neurologicos es un gran título con infinidad de situaciones muy disimiles. En gral una mente sana necesita de un cerebro sano, si esto no ocurre, las posibilidades de desarrollo psiquico van a disminuir o ser diferentes al promedio.
3. ¿cómo se expresaría la falta de vitalidad y la dificultad en la integración del yo? Te remito a Winnicott, desarrollo emocional primitivo y a Daniel Stern, afectos de la vitalidad y dominios de relacionamiento en el 1er año de vida
4. para que esa sincronía vuelva a producirse. ¿Se puede pensar en un mecanismo opuesto respecto de situaciones agresivas o sumamente desagradables que el bebé viva tempranamente? Ej: situaciones que produzcan la secreción de cortisol y el bebé quedaría en situación de alerta para protegerse del medio, para cerrarse al intercambio con el medio. Si, esto esta ampliamente documentado en estudios neuro cientificos, como el stress, depresión, maltrato materno afecta los modos de regulación emocional y tempranos y tardios, tanto en sus aspectos mentales como fisiologicos; SE COMPROBÓ que con antecedentes de este tipo, aumenta la posibilidad de enfermedades físicas diversas en la adultez ( obesidad, diabetes, trastornos cardio vasculares y otras)

Bueno, esto por ahora, Espero que tengamos otras oportunidades de seguir con el intercambio. Gracias por tus interesantes preguntas y por el interes en las clases!!

[Dra. Irene Kremer]

Hola Noelia.
Si te refieres a un material clínico que comente en la 1er clase, son las dos viñetas que desarrollo en la 2da

[Dra. Irene Kremer]

Gracias a todos por sus comentarios , preguntas, intereses-
Gracias también por la paciencia en esperar mis respuestas,
Tuve que guardar reposo por un accidente, que requirio atención y tiempos. Afortunadamente ya en recuperación
Saludos afectuosos y hasta un próximo encuentro

[Pablo Yañez Labiano]

Muchas gracias por sus respuestas Dra. Kremer. Sï, espero podamos seguir intercambiando

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