Respuestas de foro creadas
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Gracias a todos por sus comentarios , preguntas, intereses-
Gracias también por la paciencia en esperar mis respuestas,
Tuve que guardar reposo por un accidente, que requirio atención y tiempos. Afortunadamente ya en recuperación
Saludos afectuosos y hasta un próximo encuentroHola Noelia.
Si te refieres a un material clínico que comente en la 1er clase, son las dos viñetas que desarrollo en la 2daHola Pablo, veo que han quedado muchas inquietudes,
solo voy a poder responderte brevemente alguna de ellas,
Te remito a la bibliografía propuesta, se que no es sencilla, pero si la investigas con detenimiento podras ampliar y eventualmente despejar tus dudas
1. ¿En todos los bebés existes la capacidad de relacionarse con el entorno humano? NO, en lo personal la palabra TODOS no la utilizo mucho. Existe muchisimos factores- recuerda que estamos pensando con la teoría de la complejidad- que influyen en las capacidades cerabrales para vincularse. Uno de ello, fundamental, pero no el único, es el modo de relacionamiento temprano. Pero diferentes patologías, ya sea genéticas ( no epigenéticas como lo que estamos tratando en la clase) o congénitas ( enfermedades durante la gestación que afecten al feto) y otras variables pueden dañar el tejido cerebral y hacelo poco apto para captar el mundo humano que rodea al recién nacido y posibilitarle el contacto con sus cuidadores primarios.
2. ¿Ante problemas neurológicos (ej ECNE o algún sindróme) estas capacidades disminuyen? PROBLEMAS neurologicos es un gran título con infinidad de situaciones muy disimiles. En gral una mente sana necesita de un cerebro sano, si esto no ocurre, las posibilidades de desarrollo psiquico van a disminuir o ser diferentes al promedio.
3. ¿cómo se expresaría la falta de vitalidad y la dificultad en la integración del yo? Te remito a Winnicott, desarrollo emocional primitivo y a Daniel Stern, afectos de la vitalidad y dominios de relacionamiento en el 1er año de vida
4. para que esa sincronía vuelva a producirse. ¿Se puede pensar en un mecanismo opuesto respecto de situaciones agresivas o sumamente desagradables que el bebé viva tempranamente? Ej: situaciones que produzcan la secreción de cortisol y el bebé quedaría en situación de alerta para protegerse del medio, para cerrarse al intercambio con el medio. Si, esto esta ampliamente documentado en estudios neuro cientificos, como el stress, depresión, maltrato materno afecta los modos de regulación emocional y tempranos y tardios, tanto en sus aspectos mentales como fisiologicos; SE COMPROBÓ que con antecedentes de este tipo, aumenta la posibilidad de enfermedades físicas diversas en la adultez ( obesidad, diabetes, trastornos cardio vasculares y otras)Bueno, esto por ahora, Espero que tengamos otras oportunidades de seguir con el intercambio. Gracias por tus interesantes preguntas y por el interes en las clases!!
Hola Maria,
si, por por el analisis personal, y por todo otra relación que te modifique de alguna manera.
Puede ser un encuentro casual o de otro tipo.
Lo que importa es la conexión resultante con otro, ser visto, ser entendido, sostenido-sostener, compartir una emocion.
En la terapia hay todo un devenir en el tiempo, y eso hace que haya mas oportunidades para que algo te emocione, en toda la gama posible de emociones, y que compartas ese momento con otra persona.
Pero si no fuera terapia, todas las demás relaciones significativas en la vida, desde tener un hijo, amigos, un profesor o una empleada que te ayude y con la cual se genere una situación afectiva particular.
cada uno de ESOS MOMENTOS DE ENCUENTRO (DANIEL STERN) son potencialmente capaces de generar cambios en el funcionamiento mental y por lo tanto en las modalidades de respuesta neuro-biológicasMa. de los Angeles
Si, ARTICULAR es una linda palabra
no implica confundir, ni mezclar un enfoque con otro, sino poder relacionar diferentes niveles de analisis, y de ese modo ampliar el espesor de nuestras observaciones.
Mientras mas ampliamente podamos tener en cuenta diversos factores, — no hace falta que seamos expertos en todo además que es imposible—, mejor podremos orientar y ayudar a nuestros pacientes}Angela!!, gracias por tus comentarios, me alegra que te haya interesado la clase
Si, a mi también me sonaba a hueco “el neurodesarrollo”, aún con formación como médica y pediatra.
Por eso me puse a investigar a que se refería exactamente
Y fue así que me encontré con los trabajos de RUTH FELDMAN, y me quede fascinada por los mismos!!, además, lo cita en sus textos nada menos que a Winnicott!!!. Nunca había encontrado a un neurocientifico que citara a un psicoanalista, si no era para criticarlo duramente. Por el contrario, Ruth Feldman, toma su trabajo de preocupación maternal primaria, y lo “suplementa” con aportes desde la NEUROBIOLOGÍA DEL APEGO, una rama de la Neurociencia social.
que nos pasa en el cuerpo cuando estamos con otros, con las distintas maneras de estar con otros.
El tema es apacionante y hasta los neurocientificos estan abriendo sus mentes, para trabajar con los conceptos de CEREBRO como un órgano SITUADO EN UN CONTEXTO RELACIONAL….
Eso solo los acerca a nuestra mirada y da pie para cruzar esos puentes en una y otra direcciónHola Noelia, exacto!!:
Conceptos que se suplementan y articulan
De eso se trata la complejidad del desarrollo, de los vínculos y también de la regulación epigenética
Y como nos decía nuestro querido maestro, Ricardo Rodulfo, no hay centro, o en mis palabras, el centro es movil, es contextual y coyuntural y va cambiando, se va modificando permanentemente
Sobre todo en las relaciones que nos modifican y a los que modificamos de distintas maneras
Gracias por tus comentarios!María Soledad, interesantes tus reflexiones, que nos llevan a nuestros ambitos de trabajo, con colegas de diferentes disciplinas y miradas.
Un interés especial en estas clases, es que hagamos de esa “TORRE DE BABEL”, en la que se mezclan diferentes gergas propias de cada especialidad, en un ambito de encuentros, intercambios, sosten mutuo. No confrontativo ni competitivo, pero si honestamente cuestionador, tanto de prácticas ajenas como propias.
Tenemos mucho para aprender y para compartir desde el psicoanalisis, muchas de las teorias de nuestros queridos maestros, se estan validando cientificamente desde otras disciplinas, y eso es ESPECTACULAR, en todo el sentido de la palabra
Es un espejo en donde nos podemos mirar, y que nos devuelve la confirmación sobre el desarrollo emocional primitivo, sobre una construcción de la psicopatología mas plastica, sobre fronteras porosas entre salud y enfermedad mental…., y fisica…
Me alegra que te haya interasado la temáticaAnalía, muchas gracias por tus reflexiones, me resultan muy útiles e interesantes como feed back para lo que intenté trasmitir en las clases.
Comparto contigo, y con el espiritú de esta diplomatura, la satisfacción de poder extender y vincular el psicoanalisis, el tipo de psicoanalisis que aqui se propone, con otras ciencias.
Ello contribuye a enriquecernos y también a compartir nuestros saberes, sensibilidades , inquietudes, con otros colegas que, desde posiciones diferentes, tienen el mismo objeto de estudio. La mente humana y sus misterios.
Te agradezco también la referencia a Catherine Dolto, no estoy interiorizada de su trabajo pero lo voy a buscar. Seguramente tiene mucho para aportar