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- Qué es y qué no es ASI
- Maniobras del abusador: la captación del cuerpo, la captación del pensamiento, la tergiversación de la percepción y la construcción de una subjetividad desamparada.
- El diagnóstico semiológico. El diagnóstico de ASI en los registros originario, primario y secundario.
- El complejo traumático y el concepto de introducto en relación al ASI
- Aspectos transferenciales y contratransferenciales en juego en la detección y tratamiento del ASI
- Intervenciones clínicas. Intervenciones Institucionales. Intervenciones jurídicas
El Seminario pone el acento en el diagnóstico diferencial del Abuso Sexual Infantil sustentado en criterios psicoanalíticos metapsicológicos.
La insuficiencia de la clasificación semiológica exige precisar las escrituras de lo traumático en los registros originario, primario y secundario de los/as niños/as abusados sexualmente, ahondando en los distintos tipos de abuso y en las distintas maniobras de captación y sometimiento del perpetrador.
A la hora de detectar y validar el sufrimiento de niños/as injuriados/as en su integridad sexual son fundamentales:
- la sólida formación en escrituras corporales
- la actualización de los desarrollos sobre lo traumático
- el estudio de los vínculos perversos
- la ampliación de la capacidad de lectura de las producciones verbales y no verbales de los/as niños/as
El diagnóstico riguroso y a tiempo permite brindar asistencia y amparo, así como prevenir los devastadores desarrollos psicopatológicos que resultan tanto de su desconocimiento como de la sobrediagnosis.
Se plantearán distintas modalidades de intervención psicoanalítica e interdisciplinarias en la detección del ASI describiendo los obstáculos epistemológicos que se presentan en el cruce con las instancias jurídicas.
Es de fundamental importancia distinguir lo saludable o patológico, ya que de allí se derivarán las distintas formas de intervención.
Inscripciones: 09 de marzo al 08 de abril
Inscripción con Beca 10: hasta el 27 de marzo
Becas 20 y 50: hasta el 08 de abril
Inicio Seminarios: 13 de abril
Características del curso
- Conferencias 6
- Cuestionarios 0
- Nivel de habilidad Todos los niveles
- Idioma Español
- Estudiantes 93
- Evaluaciones Si
Residentes en Argentina: $7200. Consulta nuestros sistema de Becas
Forma de pago:
- Por depósito/transferencia bancaria
- Por MercadoPago (incluye pago en efectivo a través de RapiPago, PagoFacil, y pago electrónico con tarjetas de débito, de crédito hasta en 3 o 6 cuotas dependiendo de la entidad financiera).
Residentes en el exterior: U$ 120. Consulta nuestros sistema de Becas
Formas de pago:
- Por PayPal (incluye pago en efectivo y pago electrónico con tarjetas de crédito sin recargo).
La misma es sugerida para que los/as cursantes puedan contar con una guía bibliográfica para acercarse a los temas planteados durante el transcurso del Seminario y no como un requisito para acceder al mismo.
- Benyakar, M & Lezica, A. (2000). La conformación de la trama. El complejo traumático: nuestra proposición. En Lo traumático. Clínica y paradoja Tomo I El proceso traumático (pp. 107-140). Buenos Aires: Biblos.
- Benyakar, M & Lezica, A. (2000). EL complejo traumático a la luz de los tres espacios. En Lo traumático. Clínica y paradoja. Tomo II. Abordaje clìnico (pp. 57-72). Buenos Aires: Biblos.
- Berlinerblau, V., Nino, M. & Viola, S. (2013). Guía de buenas prácticas para el abordaje de niños/as, y adolescentes víctimas o testigos de abuso sexual y otros delitos.
- Boscato, A., Ortalli,I. & Sobrero, D. ( 2010). La investigación. En Dibujos que hablan: indicadores de Abuso sexual Infantil en Gráficos (pp.47-64). Buenos Aires: Tiempo Sur
- Cao Gene, M. La mirada de Leo. La labor clínica en la Cámara Gesell. En Alberto Diaz (compilador) Abuso sexual infantil: encrucijadas terapéuticas problemáticas jurídicas (pp. 23-38). Buenos Aires: Fundación San Javier.
- Cohen Imach, S. (2016). El abuso sexual: una de las caras del maltrato infantil. En Abusos sexuales y Traumas en la infancia: Notas de la clínica y la evaluación (pp. 43-54). Buenos Aires: Paidos.
- Cohen Imach, S. (2016). Primeras teorizaciones sobre el abuso sexual en la infancia. En Abusos sexuales y Traumas en la infancia: Notas de la clínica y la evaluación (pp. 56-71). Buenos Aires: Paidos.
- Frankel, J. B. (2008). La teoría del trauma en Ferenczi . En Revista de la Sociedad Argentina de Psicoanálisis: Dossier Ferenczi y su idea de trauma, 11(12), 249-273. Buenos Aires: SAP.
- Giberti, E. (2015). ¿Cómo es el agresor sexual? En Abuso sexual contra niñas, niños, y adolescentes: un daño horroroso que persiste (91-114). Buenos Aires: Noveduc.
- Glaser, D & Frosh S. (1997). Sospecha y revelación: las respuestas profesionales iniciales. En Abuso sexual de niños (pp. 73-101). Buenos Aires: Paidos.
- Intebi, I & Osnajanski, N (2003). Cuadernos de Capacitación: maltrato de niños, niñas y adolescentes. Detección e Intervención. Buenos Aires: Familias del nuevo siglo, ISPCN.
- Kenberg, O (1994). Las transferencias psicopática, paranoide y depresiva. En La agresión en las perversiones y otros trastornos de personalidad (pp. 355-388). Buenos Aires: Paidos.
- Oteyza, G. (2014). Responsabilidad profesional del psicólogo ante la denuncia de abuso sexual infantil. En Alberto Diaz (compilador) Abuso sexual infantil: encrucijadas terapéuticas problemáticas jurídicas (pp. 119-130.) Buenos Aires: Fundación San Javier.
- Punta Rodulfo, M. (2015). El abuso sexual Infantil: lo disruptivo del medio. En Bocetos Psicopatológicos: el Psicoanálisis y los debates actuales en Psicopatología (pp. 161-172). Buenos Aires: Paidos.
- Punta Rodulfo, M. (1992). El niño del dibujo. Estudio psicoanalítico del grafismo y sus funciones en la construcción del cuerpo. Buenos Aires: Paidos.
- Sobrero, D. (2014). Los niños no mienten. En Alberto Diaz (compilador) Abuso sexual infantil: encrucijadas terapéuticas problemáticas jurídicas (pp. 133-137.) Buenos Aires: Fundación San Javier.
- Tomei, F (2014). Ejercicio psicoanalítico de la práctica pericial. En Alberto Diaz (compilador) Abuso sexual infantil: encrucijadas terapéuticas problemáticas jurídicas (pp 39- 66). Buenos Aires: Fundación San Javier.
- Tomei, F. (2009). Hacia una conceptualización psicoanalítica del Abuso Sexual Infantil. Las deudas pendientes. Ponencia presentada en las XII Jornadas de Actualización en Clínica Psicoanalítica con niños y Adolescentes, Noviembre 2009. Ftad. de Psicología, UBA. Buenos Aires (inédito).
- Tomei, F. (2014). Situaciones disruptivas: asistencia por presencia. Aproximación teórica sobre un tipo de intervención terapéutica posible en el estadio agudo. En revistaludica.com Nro. 9, Enero 2014 (pp 3-16).
- Toporossi, S. (2018). ¿Qué es el abuso sexual? En En carne viva. Abuso sexual infanto – juvenil (pp. 23-53). Buenos Aires: Topia Ed.
- Toporossi, S. (2018) Lo indiciario: un método para reconocer lo traumático. En En carne viva. Abuso sexual infanto – juvenil (pp. 55-76). Buenos Aires: Topia Ed.
- 6 clases con una frecuencia de diez días entre cada una de ellas (dos meses, más tres semanas de asimilación y elaboración supervisadas para la realización del Trabajo Final, que se realizará por escrito).
- Después de cada clase se realizarán preguntas inherentes al tema tratado que los cursantes deberán responder, creando así un campo propicio para el diálogo.
