Desde una posición psicoanalítica abierta a otros saberes, la cual permite el libre juego del pensamiento complejo, podremos “conversar” con otras ciencias de manera reflexiva y crítica, enriqueciendo las diversas teorías y prácticas.

Este Seminario tiene por objetivo acercarnos a algunas de las encrucijadas entre psicoanálisis y neurociencias, especialmente aquellas referidas al neurodesarrollo.

Los profesionales que trabajamos en clínica, necesitamos interactuar con otros efectores de salud y en nuestro medio -y en el mundo entero- se utilizan los manuales diagnósticos internacionales. Pero, así como sucede con los nombres propios, también las denominaciones diagnósticas pueden quedar cargadas de significados latentes, no por ello menos eficaces en la trasmisión de mensajes, los que muchas veces exceden o distorsionan lo que quieren nominar.

En este curso:

• indagaremos sobre el significado de la denominación del DSM 5 “Trastorno del Neurodesarrollo”, la que engloba las principales problemáticas mentales referidas a niños
• nos detendremos en cada uno de los términos, para comprender sus significados y alcances
• revisaremos también algunos de los grandes avances de los últimos años en neurociencias, así como valiosas observaciones del bebé en relación con su medio que revolucionaron las teorías del desarrollo mental
• esto permitirá dar una nueva mirada y un nuevo valor a las series complementarias/suplementarias, (S. Freud, R. Rodulfo) aportando conocimientos y comprensión sobre el desarrollo humano, los traumas tempranos y la transmisión intergeneracional entre otras

Enlaces con historias de vida, fragmentos de materiales clínicos y publicaciones científicas facilitarán articulaciones teórico clínicas.

Impartido por: Dra. Irene Kremer